【边走边看】

·周一（9.25）上午，责任督学月度督查; 上午，扬大教科院国培项目甘肃金昌市历史骨干教师来校跟岗学习; 上午第2节课下，升旗仪式; 下午第二节课，全体班主任会议; 下午第4节课，初一年级社团活动。

·周二（9.26）下午第1、2节课，文科备课活动; 下午第3、4节课，第25届田径趣味运动会彩排。

·周三（9.27）第25届田径趣味运动会；下午3:00，“运河思政”跨学科协同育人课题组第三轮教学展示集体研课活动。

·周四（9.28）第25届田径趣味运动会；下午，省“仁信”品格涵养工程项目结项调研现场活动。

·周五～周五（9.29～10.6日）中秋、国庆节放假。

·周六（10.7）按周四课表上课，上午第2节课下，升旗仪式暨运动会颁奖仪式。

·周日（8日）按周五课表上课，上午第3、4节课，党政联席会。

【且行且珍】

   ·表扬李颖、刘春花、李易桦、张永萍、刘亚男、张唯祎、王妍老师接受督导听课，展示了翠岗“锚点”探究教学风采。

·表扬体育教研室全体老师，带领老师和扬大实习生圆满完成第25届田径趣味运动会的组织工作；表扬全体班主任精心准备运动会开幕式，充分体现“更快乐•更健康•更安全”主题特色。

·表扬办公室主任周敏琴牵头办公室、教务处，积极做好扬大教科院国培项目甘肃金昌市历史骨干教师和新疆新源六中老师来校跟岗学习的接待工作。

·表扬蒋晓美副校长牵头学工处组织省“仁信”品格涵养工程项目专家组结项调研现场活动。

·表扬蒋晓美副校长、董尉民副校长带领学工处、团委，精心策划、组织、宣传“铭记历史，强国有我”向国旗敬礼活动。

【天籁之音】

·王妍老师的素质高，教学经验丰富，课堂驾驭能力强，教学方法多样，注重学习习惯培养、注重学法指导、注重联系时势和生活实际；师生互动、讲练结合，学生参与度高，课件使用恰当，教学效果好。张唯祎老师工作认真负责，作业批改认真，设计合理、目标明确，师生互动、注重读图，讲练结合，学生板演多、参与程度高课堂氛围好，教学效果好。

——责任督学 罗定

·杨静老师注重学生的引导，讲课情感到位，老师的讲解非常细致，易于学生理解历史事件的发展和演变缘由，语言优美，解析中考考点，内容层次分明，及时点评总结。

            ——扬大教科院国培项目甘肃金昌市历史骨干教师  柴亚茹

•翠岗中学“仁信”品格涵养工程物态呈现多、实践活动多、特色亮点多；希望以此为起点，进一步加强“仁信”内涵研究，活动成果更加聚焦“仁信”，形成分年级体系式的“仁信”课程，更加注重实效，让所有孩子在“仁信”品格涵养过程中都能得到教育、感悟、提升。

——泰州教育局基教处处长 赵长友

•一个多小时的参观、听汇报、访谈，给我印象最深的是翠岗中学是很有特点的小品校园，景物精致、布局合理、环境特别好。学校建设的项目巧用丰富的历史文化资源建立了孩子与历史的联系与责任；通过家校协同一体化育人为学生构建了全员化德育培养的环境；从HI评价体系可看出，学校把孩子放在主体的中央，注意孩子的仁信健康品格的生长和发展。学校的活动和场景为孩子服务，建议要被看见和多元化，要打开所有的场馆，让所有的孩子都有机会参与自己喜欢的社团活动和研学活动。

——镇江市实验小学校长 袁萃

•今天虽然是结项，也是一个新的起点。学校已有的环境设施很有特色，学校充分利用这些外在的设施，三个年级分别开展了丰富多彩的活动。希望更加关注课程的渗透，分年级设置“仁信”品格涵养工程的不同的培养目标，最终通过项目达成目标。

——连云港高级中学教师发展部副主任  孙浩

•学校“仁信”品格涵养工程项目虽然几易负责人，但接力传承、推进项目实施效果好，是“信”的体现。让每一面墙壁都能发挥环境育人的作用，以生为本、为残疾学生改造七层楼的无障碍厕所，这是对人的最大尊重，是“仁”的体现。这些都给我们留下很深的印象。建议加强“课程、活动、目标”三者之间的关联性研究，学校课程系列化、活动很具体，要从目标、内容、方法、措施、保障等方面加强范式提炼。

——南京师范大学教授 谭顶良

【感念师恩】

致马艳老师

你温柔的话语、细致教学的足迹，似花香清风拂过我们心间。你是人间四月天的芳霏，驱散了我们的迷茫；你是化学神奇的讲述者，激发了我们探究化学的热情。

我远远地望着你在讲台上做实验的身影。你的脸上带着淡淡的微笑，自信而又大方；你有一头乌黑的长发，一双细长的眼睛。喜欢看你嘴角上扬微笑的样子，温润而不露锋芒，两个酒窝如盛着一江春水，眉眼弯弯如天边新月。

你注重实验，在别的老师课上，也许只是观看做实验的视频，但在你的课上，你会亲自给我们示范实验过程，让我们可以一起参与进来。你常邀同学来讲台前仔细观察，与我们一起探讨化学实验中会出现的问题。我这才知道，原来所遇到的问题不是看了化学书便能解决的，这常常需要我们独立的思考、要具体问题具体分析。在双氧水制氧气的过程中，面对双氧水反应过慢的问题，你让我们讨论原因，最后一一得到证实，解决问题后我们成功加快了反应速率。这是因为书中的实验是完美的，但现实中的实验往往并不一帆风顺，会遇到许多疏忽与纰漏，是你带我们认识了更多问题，拓展了我们的思维。

你不仅有严谨的教学态度，更有着循循善诱的耐心。虽然你不是我们的化学启蒙老师，你与启蒙老师幽默的讲课方式不同，但是你不急于让我们接受你的教学方式，而是更乐于让我们向你提出问题。尽管我不够聪明，往往需要二次讲解，面对难题，我常提出一些稀奇古怪的问题，但你不仅耐心地指导着我，同时也鼓励我多问这些问题。你问我是否理解时，我有时不好意思再问，你每次都能看穿我的心思，和我一起继续深挖题目细节，直到我真正能够完全独立自主地解出题来。与你相处一段时间后，我们也渐渐习惯了你的教学方式，你的爱与真诚也让我们认为你有自己的精彩处，不需要与别人做比较，因为你在我们心中是很特别、很棒的老师。

十里春风不如你，我们也将不负你的教导，努力奋斗！

初三（10)班 徐婷