我校举行2017年“锚点”探究教学法青年教师说课
随着“锚点”探究教学法的不断深入推进，我校为促使青年教师在“锚点”课堂教学中熟练运用模式并能大胆探索创新，促进教师的专业化发展，提高课堂教学质量，2月11日下午举行了“锚点”探究教学法青年教师说课答辩活动，全校共21名青年教师参加了此次比赛活动。
说课环节，青年教师们都以饱满的热情展示了自己的风采。教师们深钻教材，深入解读“锚点”探究教学法，充分运用新的课改理念，认真揣摩说课结构，阅读说课教案。在说课过程中，导入巧妙新颖，语言清晰、流畅、精炼，结合“锚点”探究教学法合作探究的精髓设计教法，巧破教材的重点难点，能够理论联系实际地分析、处理教学方面的问题，创设良好的教育情境，构建了和谐的教育氛围。答辩环节，评委针对每一位教师的说课情况逐一点评，并从教材、教学大纲、教学重点难点、教学方法、教态等各个角度提出相关的问题，青年教师都能从容应对，充分展示了青年教师扎实的基本功，彰显了他们良好的业务素质。
这次说课答辩活动的开展，不仅给了青年教师一次切磋教艺的机会，促进了教师的教学能力和业务水平的提高，更进一步点燃了我校教师深入探究高效课堂的激情，深化了学校校本教研活动，推进了学校“锚点”探究教学法的不断深入。
说课环节，青年教师们都以饱满的热情展示了自己的风采。教师们深钻教材，深入解读“锚点”探究教学法，充分运用新的课改理念，认真揣摩说课结构，阅读说课教案。在说课过程中，导入巧妙新颖，语言清晰、流畅、精炼，结合“锚点”探究教学法合作探究的精髓设计教法，巧破教材的重点难点，能够理论联系实际地分析、处理教学方面的问题，创设良好的教育情境，构建了和谐的教育氛围。答辩环节，评委针对每一位教师的说课情况逐一点评，并从教材、教学大纲、教学重点难点、教学方法、教态等各个角度提出相关的问题，青年教师都能从容应对，充分展示了青年教师扎实的基本功，彰显了他们良好的业务素质。
这次说课答辩活动的开展，不仅给了青年教师一次切磋教艺的机会，促进了教师的教学能力和业务水平的提高，更进一步点燃了我校教师深入探究高效课堂的激情，深化了学校校本教研活动，推进了学校“锚点”探究教学法的不断深入。
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