2015年11月20日，我校15名教师赴浙江杭州采荷中学参观交流。
杭州采荷中学是浙江省模范单位、浙江省模范学校、浙江教科研先进单位和浙江省200强科研学校。采荷中学十分注重学生的全面发展和个性特长的培养，办学有特色，注重对学生的德育教育，开展形式多样的各类校园活动，为张扬学生个性提供舞台，赏识激励学生，培养学生健全的人格。积极探索学生 “轻负担、高质量”的有效学习途径，优化课堂教学设计，实施分层教学，倡导学生自主学习，学校教育教学质量在杭州市名列前茅。每年有上百名学生在全国、省、市、区各级各类竞赛中获奖。升入重点高中的学生人数居全市前列。
一走进杭州江干区采荷教育集团科技馆的大厅，”科技放飞梦想”几个大字赫然印入眼帘，馆内陈列的各种奖杯和奖牌无不彰显着这个年轻学校的实力与活力。学校遵循新课程教学理念，注重全体学生的全面发展。科技创新在采荷教育集团的办学历史中硕果累累，学校的科技社团曾获 浙江省青少年车辆模型锦标赛团体第一、杭州市空模竞标赛团体第一等荣誉。本着”让每位学生想学、能学、会学、乐学”的目标，采荷的科技馆为学生的“乐学”提供了很宽广的平台。给我印象最深的就是孩子们在科技馆内的空模表演练习。在完成拼接、组装、焊接等一系列的工序之后，孩子们来到事先搭建好的演练架处，先就地放好航模，然后拿着遥控器起身离开站在不远处，随着孩子的操控，航模缓缓起飞先从圆形架子中飞出，再慢慢上升越过另一个横杆，然后徐徐降落，这一过程流畅完美，令人赞叹不已。看着孩子脸上洋溢的灿烂笑容，我就知道，学校的努力真正的实现了让每个孩子享受学习过程带来的幸福感和获取创造幸福的基本能力，真正做到了让每个孩子”想学、能学、会学、乐学”！
这次的参观交流，一共听了两节课，一节语文，一节科学。
进入七（9）的教室时，学生正在进行课前三分钟的讲故事活动——“群话西游”。这对于我们语文老师老说，并不陌生。讲故事、演讲等能锻炼学生的表达能力。老师教的课文是《走一步，再走一步》。主要写小亨特体弱怯懦，一次跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰利引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。这篇课文内容很容易把握，主旨也不难理解。一开始，老师舍弃了作者介绍、字词注音的环节，让学生概括了课文情节之后，就从课文最后一段入手，引发学生对课文主旨的思考，并没有在此徘徊多久。继而就展示了学习目标，只有两条。原来，这就是她想要的那一朵荷花。“重点突出+难点突破”，这正体现了该校倡导的“有效教学，高效落实”，实现“轻负高质”的意义教学。
与其说这是一堂课文分析课，不如说这是一堂作文指导课。老师围绕学习目标，让学生走进文本，总结课文的写作手法，充分指导学生练笔。“听懂+会做”，学生在课堂的两次小练笔中，更好地熟悉了课文的描写方法，关键是懂得如何运用。这样的课堂反馈及时有效。更值得人称颂的是，课前三分钟的讲故事并不是过堂表演，而是被老师作为了练笔的素材。这样，首尾呼应，水到渠成，整堂课显得有的放矢，学生也很有收获。
如果说，一篇课文是一池荷塘，而它的知识点就好像一朵朵荷花，想朵朵都摘，只能浅尝辄止，不如只要那一朵，近身体会它的馨香！
第二节课是九（18）班的科学课。浙江推行的理科大综合和知识螺旋式上升的授课模式让人映像深刻，与江苏的模式完全不同。但在具体的知识点的难点突破和重点构建却又如此相似。课堂上，老师充分利用了实验器材，让学生通过尝试——发现问题——问题分类总结——解决问题——再次实验——再次发现问题——再次总结的过程，让学生始终在不断的探究、分析中度过了短短的四十五分钟，既完成了对知识的必要回顾，重点的突出讲解，能力的训练，也完成了对考点的重点突破，难点的解构。更重要的是实现了学生的自主学习和课堂授课的完美结合，是一节不可多得的优秀的物理课。
听完课后，采荷中学年轻的潘校长又从“通过多彩活动，让学生身心健康；通过生活德育，让学生学会做人；通过意义教学，让学生学会学习”三方面给翠岗中学的教师介绍了采荷中学的特色教育，让翠岗中学的教师受益颇多。