翠岗教师联系实际学习总书记教师节讲话
翠岗教师联系实际学习总书记教师节讲话
扬州市翠岗中学 笑梅
9月9日上午，习近平总书记考察北京市八一学校，看望慰问教师，主持召开师生代表座谈会并作重要讲话。9月12日上午10:00，翠岗中学校长室组织了中层以上干部学习习总书记的讲话内容，接着大家围绕“总体评价、教师队伍建设、立德树人、教育公平、教育改革”五部分进行了研讨与交流。现摘录了部分师生的发言如下：
张蕾萍（翠岗中学办公室主任，中学高级教师）：习总书记在教师节前夕强调：教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。教育处于优先发展地位，基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位——这些话，把教育摆到了重要的地位，给我们基层学校，特别是义务教育阶段的学校，办好基础教育树立了强有力的信心。作为办公室，我们有责任、有义务宣传到位，落实到位，也希望全体教师发扬主人翁精神，切实把握好教育的定位，全面贯彻好落实党的教育方针，努力把义务教育越办越好，努力让老百姓对基础教育越来越满意。
王峰（翠岗中学教务处主任，中学一级教师）： 在与八一学校师生座谈时，习近平总书记说：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”中小学是一个人习惯养成、道德涵养、精神发育、心灵成长的关键时期。美国诗人惠特曼写道：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就成了他的一部分。”我们给予孩子什么样的知识、道德、精神上“最初的东西”，长大后他就会变成什么样的人。学高为师，身正为范。作为教师，理应以身作则，树立终生学习的理念，用自己渊博的知识去做学生知识的引路人；用自己纯洁的、不受世俗玷污的思想去做学生品格的引路人；在信息时代，教师要用发展的眼光去看待科技的日新月异，做学生创新思维的引路人；要把爱国主义教育融入到学科教育、道德教育中，做学生奉献祖国的引路人。
戴林（翠岗中学学工处主任，中学一级教师）：习总书记希望广大教师做“四个”引路人，这是对教师教书育人的具体要求。不过，与以往不同的是，这次提到了“做创新思维的引路人”，这对我们搞科技创新工作的教师来说是一个特大喜讯。我校是江苏省科技特色学校，这些年学校的科技融合课程、体艺2+1的 “心愿课程”都强化了素质教育和创新思维能力的培养；这次总书记的讲话给了我们许多启发。我们科技部将有计划、有步骤地引入STEAM课程，包括VR虚拟现实跨学科综合实践系列课程、未来机械课程、木工、3D打印等，开展丰富的科技兴趣活动，进一步提高学生的科学精神和人文素养。
朱慧（翠岗中学团委书记，中学一级教师）：习总书记的讲话中强调了“基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强。要树立强烈的人才观，大力推进素质教育”。总书记的这席话对我们这些抓学生工作的同志来说，无疑是提供了抓手，指明了方向。我们要积极开发活动德育课程，组织好少先队活动课和翠岗中学特有的“积学修身”三部曲主题活动、社团活动、志愿活动以及碎片化活动，重点打造“小桔灯”志愿服务品牌。希望通过这些丰富多彩的活动，引导学生亲身参与、体验、感悟、内化，以提升自主创新能力。
顾艳（翠岗中学教科室主任，中学高级教师）：习总书记的讲话让我们越发感觉到基础教育在整个国民教育中的地位之重。“我们的教育改革要坚持文化自信，好经验要坚持，不足的要补齐。”习近平总书记在北京市八一学校考察时提出的这三句话给我留下了深刻的印象。由此我想到我校正在深入推进的“锚点探究教学法”，它植根于翠岗本土，适合翠岗学情，以学生为主体，以教师为主导，以活动为主轴，以训练为主线，突出基础、精讲、归纳、反馈、评价，重视学生的可持续发展，这与习近平总书记讲话中“我们要为孩子打好生命的底色，让种子饱满，更要可持续发展” 的重要精神相吻合。但是在课改的过程中，难免会有不足的地方，我们要在摸索中不断总结，在总结中不断提升，形成有特色的翠岗教研文化， 将“锚点探究教学法”日臻完善。
潘正海（翠岗中学总务处主任，中学高级教师）习近平总书记在考察北京市八一学校时，指出促进教育公平，必须解决好农村和贫困家庭孩子教育问题。扶贫要扶智，治贫先治愚。此观点深入人心！对农村和贫困家庭的孩子来说，读书改变人生，读书改变命运！无论是从事教育教学工作的教师，还是为师生服务的后勤人员，都应该公平公正地对待每一个孩子，特别要对那些家庭有困难、身体有残疾或智力有障碍的学生，给予更多的关爱，让他们健康成长、快乐成长，是我们共同努力的方向，这也与翠岗的“生态翠岗、活力翠岗、幸福翠岗”的办学目标相吻合。作为总务处，我们将加大帮扶投入，加大精准扶贫的力度
蒋晓美（翠岗中学副校长，中学高级教师）：习总书记在谈及“大力推进素质教育”时，提出“鼓励学校办出特色，鼓励教师教出风格”。如何让学校办出特色、让教师教出风格，需要家庭、学校、社会携手进行大胆的课程改革，要让家长支持学校的课改、让社区服务学校的课改。作为教育的主阵地，学校更要营造浓郁的科研氛围，增强教师自主发展的意识，提高教师专业化水平，引导教师做业务精湛、学生喜爱的高素质“四有”教师。一旦教师有“融合”理念、“整合”意识和实践研究能力，就会聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理面临的核心问题和难点，全力推进“互联网+”下教育教学实践模式。只有“以应用促融合、以融合促创新、以创新促发展”，才能加快构建以学习者为中心的教学和学习方式，才能培养出习总书记所希望、社会所期待的有文化修养、有人文关怀、有责任担当的综合人才。
通过此次学习与交流，大家加深了对习总书记讲话精神的理解，也更坚定了做“四有”好老师、办好基础教育的信心！
扬州市翠岗中学 笑梅
9月9日上午，习近平总书记考察北京市八一学校，看望慰问教师，主持召开师生代表座谈会并作重要讲话。9月12日上午10:00，翠岗中学校长室组织了中层以上干部学习习总书记的讲话内容，接着大家围绕“总体评价、教师队伍建设、立德树人、教育公平、教育改革”五部分进行了研讨与交流。现摘录了部分师生的发言如下：
张蕾萍（翠岗中学办公室主任，中学高级教师）：习总书记在教师节前夕强调：教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。教育处于优先发展地位，基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位——这些话，把教育摆到了重要的地位，给我们基层学校，特别是义务教育阶段的学校，办好基础教育树立了强有力的信心。作为办公室，我们有责任、有义务宣传到位，落实到位，也希望全体教师发扬主人翁精神，切实把握好教育的定位，全面贯彻好落实党的教育方针，努力把义务教育越办越好，努力让老百姓对基础教育越来越满意。
王峰（翠岗中学教务处主任，中学一级教师）： 在与八一学校师生座谈时，习近平总书记说：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”中小学是一个人习惯养成、道德涵养、精神发育、心灵成长的关键时期。美国诗人惠特曼写道：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就成了他的一部分。”我们给予孩子什么样的知识、道德、精神上“最初的东西”，长大后他就会变成什么样的人。学高为师，身正为范。作为教师，理应以身作则，树立终生学习的理念，用自己渊博的知识去做学生知识的引路人；用自己纯洁的、不受世俗玷污的思想去做学生品格的引路人；在信息时代，教师要用发展的眼光去看待科技的日新月异，做学生创新思维的引路人；要把爱国主义教育融入到学科教育、道德教育中，做学生奉献祖国的引路人。
戴林（翠岗中学学工处主任，中学一级教师）：习总书记希望广大教师做“四个”引路人，这是对教师教书育人的具体要求。不过，与以往不同的是，这次提到了“做创新思维的引路人”，这对我们搞科技创新工作的教师来说是一个特大喜讯。我校是江苏省科技特色学校，这些年学校的科技融合课程、体艺2+1的 “心愿课程”都强化了素质教育和创新思维能力的培养；这次总书记的讲话给了我们许多启发。我们科技部将有计划、有步骤地引入STEAM课程，包括VR虚拟现实跨学科综合实践系列课程、未来机械课程、木工、3D打印等，开展丰富的科技兴趣活动，进一步提高学生的科学精神和人文素养。
朱慧（翠岗中学团委书记，中学一级教师）：习总书记的讲话中强调了“基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强。要树立强烈的人才观，大力推进素质教育”。总书记的这席话对我们这些抓学生工作的同志来说，无疑是提供了抓手，指明了方向。我们要积极开发活动德育课程，组织好少先队活动课和翠岗中学特有的“积学修身”三部曲主题活动、社团活动、志愿活动以及碎片化活动，重点打造“小桔灯”志愿服务品牌。希望通过这些丰富多彩的活动，引导学生亲身参与、体验、感悟、内化，以提升自主创新能力。
顾艳（翠岗中学教科室主任，中学高级教师）：习总书记的讲话让我们越发感觉到基础教育在整个国民教育中的地位之重。“我们的教育改革要坚持文化自信，好经验要坚持，不足的要补齐。”习近平总书记在北京市八一学校考察时提出的这三句话给我留下了深刻的印象。由此我想到我校正在深入推进的“锚点探究教学法”，它植根于翠岗本土，适合翠岗学情，以学生为主体，以教师为主导，以活动为主轴，以训练为主线，突出基础、精讲、归纳、反馈、评价，重视学生的可持续发展，这与习近平总书记讲话中“我们要为孩子打好生命的底色，让种子饱满，更要可持续发展” 的重要精神相吻合。但是在课改的过程中，难免会有不足的地方，我们要在摸索中不断总结，在总结中不断提升，形成有特色的翠岗教研文化， 将“锚点探究教学法”日臻完善。
潘正海（翠岗中学总务处主任，中学高级教师）习近平总书记在考察北京市八一学校时，指出促进教育公平，必须解决好农村和贫困家庭孩子教育问题。扶贫要扶智，治贫先治愚。此观点深入人心！对农村和贫困家庭的孩子来说，读书改变人生，读书改变命运！无论是从事教育教学工作的教师，还是为师生服务的后勤人员，都应该公平公正地对待每一个孩子，特别要对那些家庭有困难、身体有残疾或智力有障碍的学生，给予更多的关爱，让他们健康成长、快乐成长，是我们共同努力的方向，这也与翠岗的“生态翠岗、活力翠岗、幸福翠岗”的办学目标相吻合。作为总务处，我们将加大帮扶投入，加大精准扶贫的力度
蒋晓美（翠岗中学副校长，中学高级教师）：习总书记在谈及“大力推进素质教育”时，提出“鼓励学校办出特色，鼓励教师教出风格”。如何让学校办出特色、让教师教出风格，需要家庭、学校、社会携手进行大胆的课程改革，要让家长支持学校的课改、让社区服务学校的课改。作为教育的主阵地，学校更要营造浓郁的科研氛围，增强教师自主发展的意识，提高教师专业化水平，引导教师做业务精湛、学生喜爱的高素质“四有”教师。一旦教师有“融合”理念、“整合”意识和实践研究能力，就会聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理面临的核心问题和难点，全力推进“互联网+”下教育教学实践模式。只有“以应用促融合、以融合促创新、以创新促发展”，才能加快构建以学习者为中心的教学和学习方式，才能培养出习总书记所希望、社会所期待的有文化修养、有人文关怀、有责任担当的综合人才。
通过此次学习与交流，大家加深了对习总书记讲话精神的理解，也更坚定了做“四有”好老师、办好基础教育的信心！
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