信息新技术走进课堂，融合平台推送作文研讨
信息新技术走进课堂，融合平台推送作文研讨
为进一步推进基础教育课程改革，加强教研引领，深化初三复习阶段习作教学的研究与实践，提高语文教师作文教学水平和创新能力，3月23日翠岗中学融合平台推课，全体初三同学通过融合平台，共听李光老师作文《年香》的讲评，实现了优质资源的共享。
李光老师在现代化的录播教室，通过融合平台，向全体初三班级视频推送了这节作文演讲课。李老师分别从如何找准中心事件，如何拟好中心词，如何升华主题来谈，给同学们提了三条有效的建议，建议一围绕中心事件选择次要情节，建议二写真生活，建议三题有双义，由浅入深。李老师凭借丰富的教学经验，风趣幽默的语言，由浅入深的引导，课堂气氛轻松愉快。在师生有效互动的过程中，全体学生听课都十分投入。可以说这节课上得“简单、高效”，是一节成功的作文讲评课。作文讲评是作文指导的升华和作文批改的综合、继续，是作文训练教学的重要环节。通过这种听课、评课、自我反思的互动教研方式，为教师们提供了一个很好的学习机会和锻炼的平台，促使大家相互取长补短，有效地促进了语文教师的教学积极性，使她们的教育教学水平得以提高。
利用融合平台同步推课是初三中考语文复习的创新，这样的方式实现了优质资源共享，让每位同学都能走进名师的课堂，促进了教学质量的提升。
为进一步推进基础教育课程改革，加强教研引领，深化初三复习阶段习作教学的研究与实践，提高语文教师作文教学水平和创新能力，3月23日翠岗中学融合平台推课，全体初三同学通过融合平台，共听李光老师作文《年香》的讲评，实现了优质资源的共享。
李光老师在现代化的录播教室，通过融合平台，向全体初三班级视频推送了这节作文演讲课。李老师分别从如何找准中心事件，如何拟好中心词，如何升华主题来谈，给同学们提了三条有效的建议，建议一围绕中心事件选择次要情节，建议二写真生活，建议三题有双义，由浅入深。李老师凭借丰富的教学经验，风趣幽默的语言，由浅入深的引导，课堂气氛轻松愉快。在师生有效互动的过程中，全体学生听课都十分投入。可以说这节课上得“简单、高效”，是一节成功的作文讲评课。作文讲评是作文指导的升华和作文批改的综合、继续，是作文训练教学的重要环节。通过这种听课、评课、自我反思的互动教研方式，为教师们提供了一个很好的学习机会和锻炼的平台，促使大家相互取长补短，有效地促进了语文教师的教学积极性，使她们的教育教学水平得以提高。
利用融合平台同步推课是初三中考语文复习的创新，这样的方式实现了优质资源共享，让每位同学都能走进名师的课堂，促进了教学质量的提升。
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