窗外寒风凛冽，室内春意盎然，一群人围在一起热烈讨论，大家争先恐后积极发言。原来是翠岗中学为推进融合教育，由学校融合资源中心教师召集初三某班全体科任教师对特殊需要学生小明（化名）同学制订个别化教育计划。
　　该同学经专家鉴定智力四级残疾，残联已发放残疾证。翠岗中学的教师不抛弃不放弃任何一名学生，给予这些随班就读的特殊学生格外关爱。在场的每一位科任教师先分析目前该生的现状，结合学科特点，各抒己见，谈对该生个别化教育教学的意见和建议。文科教师重视人文方面的熏陶，理科教师提倡动手能力的培养。融合资源中心的老师综合大家意见，为该生量身订制了适合的个别化教育计划。最后，仇清泉副校长要求全体任课老师要从特殊学生的实际情况出发，分层地备好课、上好课，在教学过程中要关注特殊学生的认知水平、心理状态、个性特长，及时做好对教学内容的调整。作为教师，我们更应该亲近他们、鼓励他们，用爱去呵护他们，使其幸福、快乐地成长。
　　每个孩子都是一朵花，只不过花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长地等待。我们相信“天空曾有缺，炼石补足;人间总有残，用爱圆满。”翠岗中学的融合教育，用爱浇灌，我们一直在路上。