我校第五届“锚王”评比暨青年教师基本功大赛
自2018年4月9日至5月15日，为期一个多月的第五届“锚王”评比暨青年教师基本功大赛近期圆满结束。本次比赛分七个教研大组语文、数学、英语、物计、化生、政史地、音体美举行，比赛内容涉及教学设计、粉笔字、普通话与课堂教学竞赛。教科研处邀请相关领导和资深教师组成评委会，对52名参赛教师进行公证评判。经过激烈的角逐，新一届的“锚王”诞生了，他们分别是朱慧、沈舒雅、夷平、姚燕、王海燕四位老师；同时评出了五位一等奖老师，他们是何丽娟、姜丽琴、杨静、张昕、刘春梅。
课前，每位参赛老师都能根据所选课题结合“锚点”探究法精心准备。课堂上，每位教师都以饱满的热情融入其中，做到了准确定位“锚”。他们用愉悦的教学情境引锚，引发学生的学习兴趣，在探锚环节纵横学生已有知识，化难为易，突破难点，突出重点，固锚中设计有多种形式的练习加强了知识的应用与迁移。学生在老师的主导下积极思考，积极合作，思维的火花不断碰撞，课堂上不时闪现出精彩的瞬间。
在本次“锚王”评比暨青年教师基本功大赛评比中，很多青年教师积极主动尝试先进的教学设备，将现代化技术运用到教学中去，努力打造高效课堂。本次锚王决赛，每位选手展示了自己的教学特色，上出了自己的精彩。不少教师有效地采用了实验、游戏、朗读、辩论等小组活动形式，活动形式多样。师生互动增多，寓教于乐，使学生在活动中获得知识，掌握方法，得到乐趣。如夷平老师的《簪花仕女图》，课前精心准备，师生着装汉服，充分创设意境，并在探究活动环节，发挥小组合作，分工展示自己课前搜集到的资料，课堂气氛活跃，教学效果良好。沈舒雅老师通过视频短片的导入，向学生展示了ORBIS飞行眼科医院医护人员的基本工作情况，运用锚点教学法，结合阅读课教学的特点，采用pre-reading，while-reading(skimming,scanning,careful reading),以及post-reading教学环节层层展开，最后以“Life is beautiful because of the strong will，Life is wonderful because of the true love.”让学生领悟到生活中要关爱身边的人，以达到本节课的情感升华。在讲评环节，适时指导，讲练有效。刘春梅老师运用多媒体，放大了实验效果，教学语言幽默，充满活力。姚燕老师的《用反比例函数解决问题》，充分利用“锚点探究教学法”教学模式，注重小组的讨论与自主解决问题能力的形成与发展，提升了学生思维、自主学习能力的发展，及时总结归纳，提炼规律性的动西，展示了作为一名成熟型教师的课堂教学能力。
在这次活动中，广大教师积极听课，听课近700人次，人均达7节，他们不仅在听课笔记上进行详细的记载，积极在校园网评课系统中评课，并在集体教研的过程中结合自身的教学实践和教学得失进行评点，就“锚点”探究教学法与教师教学个性的形成进行了广泛的相互交流。
青年教师是学校未来发展的中坚力量，开展教学基本功大赛，是加强青年教师队伍建设、提高青年教师教学水平的有效途径。本次活动引领着广大教师深入理解并熟练运用“锚点”探究教学法，使全校教师对“锚点”探究教学法这一教学模式有了更加深刻的理解，不仅充分展示了我校年轻教师的风采，而且对听课教师的专业成长起到了很好的促进作用。比赛虽然结束了，但课堂教学没有停止，我们的反思、研究也不会停止。我们希望通过这项活动使青年教师在今后的课堂教学中能进一步强化内功、提高素质、走专业化发展道路。相信通过本次大赛，我校青年教师能够更加快速地成长，为学校发展做出更多的贡献。
第五届“锚王”名单：
朱慧、沈舒雅、夷平、姚燕、王海燕
一等奖：
何丽娟、姜丽琴、杨静、张昕、刘春梅
课前，每位参赛老师都能根据所选课题结合“锚点”探究法精心准备。课堂上，每位教师都以饱满的热情融入其中，做到了准确定位“锚”。他们用愉悦的教学情境引锚，引发学生的学习兴趣，在探锚环节纵横学生已有知识，化难为易，突破难点，突出重点，固锚中设计有多种形式的练习加强了知识的应用与迁移。学生在老师的主导下积极思考，积极合作，思维的火花不断碰撞，课堂上不时闪现出精彩的瞬间。
在本次“锚王”评比暨青年教师基本功大赛评比中，很多青年教师积极主动尝试先进的教学设备，将现代化技术运用到教学中去，努力打造高效课堂。本次锚王决赛，每位选手展示了自己的教学特色，上出了自己的精彩。不少教师有效地采用了实验、游戏、朗读、辩论等小组活动形式，活动形式多样。师生互动增多，寓教于乐，使学生在活动中获得知识，掌握方法，得到乐趣。如夷平老师的《簪花仕女图》，课前精心准备，师生着装汉服，充分创设意境，并在探究活动环节，发挥小组合作，分工展示自己课前搜集到的资料，课堂气氛活跃，教学效果良好。沈舒雅老师通过视频短片的导入，向学生展示了ORBIS飞行眼科医院医护人员的基本工作情况，运用锚点教学法，结合阅读课教学的特点，采用pre-reading，while-reading(skimming,scanning,careful reading),以及post-reading教学环节层层展开，最后以“Life is beautiful because of the strong will，Life is wonderful because of the true love.”让学生领悟到生活中要关爱身边的人，以达到本节课的情感升华。在讲评环节，适时指导，讲练有效。刘春梅老师运用多媒体，放大了实验效果，教学语言幽默，充满活力。姚燕老师的《用反比例函数解决问题》，充分利用“锚点探究教学法”教学模式，注重小组的讨论与自主解决问题能力的形成与发展，提升了学生思维、自主学习能力的发展，及时总结归纳，提炼规律性的动西，展示了作为一名成熟型教师的课堂教学能力。
在这次活动中，广大教师积极听课，听课近700人次，人均达7节，他们不仅在听课笔记上进行详细的记载，积极在校园网评课系统中评课，并在集体教研的过程中结合自身的教学实践和教学得失进行评点，就“锚点”探究教学法与教师教学个性的形成进行了广泛的相互交流。
青年教师是学校未来发展的中坚力量，开展教学基本功大赛，是加强青年教师队伍建设、提高青年教师教学水平的有效途径。本次活动引领着广大教师深入理解并熟练运用“锚点”探究教学法，使全校教师对“锚点”探究教学法这一教学模式有了更加深刻的理解，不仅充分展示了我校年轻教师的风采，而且对听课教师的专业成长起到了很好的促进作用。比赛虽然结束了，但课堂教学没有停止，我们的反思、研究也不会停止。我们希望通过这项活动使青年教师在今后的课堂教学中能进一步强化内功、提高素质、走专业化发展道路。相信通过本次大赛，我校青年教师能够更加快速地成长，为学校发展做出更多的贡献。
第五届“锚王”名单：
朱慧、沈舒雅、夷平、姚燕、王海燕
一等奖：
何丽娟、姜丽琴、杨静、张昕、刘春梅
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