- 2022-04-18 顾明远:化解“双减”后新矛盾须提升育人水平
- 2022-04-14 朱永新:未来,我们应该学什么?
- 2022-04-06 冯晓霞:“研究性学习”是教师专业成长的必要途径
- 2022-03-24 顾明远:为什么教育改革越深入,我们越要“温习”苏霍姆林斯基的教育理念?
- 2022-03-16 刘希娅:好的学习不依赖海量刷题,真正的素质教育不怕科学考试
- 2022-03-09 丁凤良:“双减”重在“落实”,“服务”重在“提质”
- 2022-03-02 刘坚:谨防教育领域的“学业过剩陷阱”
- 2022-02-23 杨东平:大变革时代,什么值得教,什么值得学?
- 2022-01-14 黄全愈:“双减”之下的基础教育该长啥样?
- 2022-01-06 顾明远:“减负”的根本是培养学生开朗的性格、开放的心态、健全的人格
- 2021-12-30 李永乐:让课堂生动而有趣,让学生感受科学之美
- 2021-12-20 唐虔:教育需要重塑初心,重塑价值,重塑生态
- 2021-12-17 2021教育行业十大热点发布,关注“双减”元年的教育新生态
- 2021-12-11 李永乐:让课堂生动而有趣,让学生感受科学之美
- 2021-11-30 郑强:学生的教育要体魄第一、人格第二、知识第三
用户登录
还没有账号?
立即注册