【一张照片   一段岁月】

视频播放歌曲《淮河两岸鲜花开》引出治淮历史，道法陈老师带领学生从档案馆的一张老照片——治淮大礼堂开始，引入新中国治淮伟业，吸引学生兴趣。治淮大礼堂始建于 20 世纪 50 年代，可以说，它就是治淮工程的产物。当年，在毛主席“一定要把淮河修好”的号召下，淮河沿线有关省市相继成立了治淮指挥部。江苏治淮总指挥部从淮阴迁入扬州后，指挥机关就设在扬州东关街 282 号大院内，即今天的安家巷。因为工作的需要，江苏治淮总指挥部选择在附近的花旗所（即今治淮新村）内建造了这座礼堂。礼堂的规模在当时的扬州并不算最大，但它的建筑标准却是最高的。

毛主席曾对淮河治理工作连续作了四次批示，并题词“一定要把淮河修好”。因为新中国成立不久，淮河遭遇流域性大洪水，1950年6月至7月，淮河流域普降暴雨，淮河上中游洪水漫决，灾情严重，全流域受灾面积4687万亩，豫皖苏三省灾民1300万人。严重的水灾引起了党中央、政务院的高度重视。淮河是新中国第一条全面系统治理的大河，治淮是新中国大规模治水事业的开端。学生了解并铭记这段历史，增强学生作为扬州人的自豪感与使命感。

淮河，作为中国南北方的分界线，自古以来就承载着厚重的历史文化。它见证了中华民族的兴衰荣辱，孕育了无数灿烂的文明。在古代，古称淮水，与长江、黄河和济水并称“四渎”，是中国七大江河之一。淮河的水流滋养着两岸的农田，为百姓带来了丰收的希望。古代淮河流域曾流传有“走千走万，不如淮河两岸”谚语，这也是这一地区经济社会发展的真实写照。地理周老师引领学生探究治淮的背景。

播放视频《黄河夺淮》，历史上黄河多次溃决夺淮，使淮河丧失了入海口，这条河流也就变得桀骜不驯，黄河夺淮直接造成了淮河的千年苦难，“走千走万不如淮河两岸”变为“大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾”。 视频展示给学生带来视觉上的愉悦感，增强学生对于学习的兴趣，能够使学生更深刻地理解和掌握治淮的背景知识。

淮河十年九涝，除了黄河夺淮，又与流域内的气候、地形等自然环境密切相关。周老师带领学生从气候、地形特点方面分析淮河流域洪涝灾害频繁的原因。地形因素：上游落差大，中下游地势平缓，河道狭窄弯道多，洪水下泄十分缓慢.；气候因素：降水集中，夏季多暴雨；水文特征：支流多，南北不对称分布；人类活动：围湖造田，破坏生态，水土流失加剧，河流含沙量增加，河道泄洪能力下降。

学生们利用已学的地理知识，从地理环境各要素之间的复杂关系入手，通过分析淮河流域的气候和地形特点，全面理解淮河流域洪涝灾害的成因。自然和人类的活动导致淮河多次泛滥，其中扬州的里下河段也深受其害，在这样的背景下，新中国成立后，毛泽东主席发出“一定要把淮河修好”的号召，江都水利枢纽工程就是治淮的重要节点工程。

【一座座大坝   一道道丰碑】

大灾促反思，大灾促大干。在治淮的道路上修建了一座座大坝，留下了一座座丰碑。

在治淮路上遇到的问题，可以用什么办法解决呢。物理潘老师首先引领学生了解大坝的构造和作用，实验演示泥土和沙建筑的大坝可以抵御部分洪水，若突遇特大暴雨和洪水，大坝就会坍塌，祸及附近的农田庄家人畜等。但随着工业发展，大坝的建材发生了变化。对比以前的大坝，可以抵御更多的水量带来的冲击，但水位随着水量的增多而增大，对大坝的压力作用更明显，同样会对大坝造成损害。潘老师演示液体压强计探究液体内部的压强特点，液体内部压强随液体的深度增加而增大，实验操作让学生理解了大坝修筑需要注意的事项。

当水位达到警戒线，大坝开闸泄洪泄水，排出的水可以发电。发电的原理是将水的重力势能转化为电能。学生动手实验将钩码从不同高度释放，观察沙坑的深浅，知道被举高的物体具有的能量叫重力势能，而重力势能与高度有关。简单的实验让学生理解做功、能量、以及能量的转化和利用，全面了解水利工程的重要作用。

在治淮的道路上有许多这样的大坝，其中江都水利枢纽工程是这条路上最大的治水系统。播放视频江都水利枢纽工程，使学生了解了江都水利枢纽工程起到的重要作用。

【这些精神   我们高扬】

从新中国治淮工程一开始，涌现了很多治淮先进模范人物，学生纷纷上台宣讲课前准备的治淮先进模范人物王大锹、巾帼英雄梁秀英、治淮老将陈克天，他们默默坚守在平凡的岗位，他们日复一日的坚守，用一生见证淮河河道管理的峥嵘岁月。他们以脚踏实地的干劲，甘于奉献的坚持，守护这一湾碧水的宁静、安澜，未曾停歇……

    接着道法陈老师宣讲：苏北灌溉总渠全面开工之时，正值隆冬，冰天雪地，北风呼啸，给施工带来了极大的困难。被冻实的土地如同铁板一块，一镐下去，一个白点；一锹下去，一道白痕。但是，地再硬，没有民工的骨头硬；困难再多，没有民工的办法多。整个工地群情激昂，捷报频传。泰县总队港口大队沈焕林小组在冻土上先打开一个洞，凿开一条缝，再用扁担、大锹连成一气往上撬。被撬开的冻土盖大的有二三百公斤，小的也有百十公斤。通过这种办法，他们每人每天可挖运冻土达 2.8 立方米。高邮县承担的 8 公里长的工地上竟然有 7 公里长的冰冻积水。面对这条拦路的泥龙，5000 多名民工发扬志愿军战士不怕牺牲、英勇作战的革命精神，卷起裤腿，跳进泥浆，打堰戽水。在春寒料峭的季节里，他们白天一身汗水加泥水，夜晚又变成一身冷水，就是靠着这种忘我的工作精神，保证了工程进度。

    学生们联系治淮故事，结合自身生活、学习实际，通过了解治淮过程中的科技创新和艰苦奋斗精神，激励学生在新时代继续发扬这种精神，为社会发展贡献力量。

课堂上展示现在治淮大礼堂的照片，新旧对比。从当年的治淮大礼堂到如今的乒乓球馆，名称和功能虽然变了，但不变的是它的根，是它对治淮工程的贡献。它见证了淮河从十年九淹的祸河到河防安澜的变化。作为历史遗存，治淮大礼堂将永远留存在扬州人的记忆中。

   2020年11月13日，习近平总书记在扬州视察工作时，称赞“扬州是个好地方”。在考察江都水利枢纽时，对南水北调工程建设作出重要指示：“南水北调，我很关心。这是国之大事、世纪工程、民心工程......”。习近平总书记考察扬州的称赞，让同学们直观感受扬州河防安澜、国富民强的局面。

【教学点评】

扬州市竹西中学副校长刘敏点评认为本课具有：

1.巧用乡土资源。本课深入挖掘地方课程资源，结合大运河和淮河丰富的历史文化资源，将大运河和淮河历史文化融入课堂，有助于进一步发挥立德树人的根本任务。

2.多元学习方式。本课层次清晰，融合地理、物理和思政知识，拓展了学生的学习空间。视频播放、实验探究、事迹宣讲等多元化学习方式，较好地引导学生探究。

3.关注知行合一。通过丰富的活动达成了良好的师生互动、生生互动，加深了师生们对淮河治理工程的认识，更激发了他们的爱国热情和责任感。从认识到治理淮河满足了人民对美好生态环境的需要，进而增强保护家乡运河的意识，并落实于行动。