如果有一天，你捡到了51万元现金，会是什么样的心情？

近日，有一对上海的小学生姐弟在遛狗时，无意间在一个废弃的床头柜中捡到了26万元现金，姐弟并没有犹豫，而是第一时间打电话给妈妈，让妈妈报警，归还给失主时发现油纸中包的是51万！

姐弟俩拾金不昧的故事在网络上广泛传播，他们也因此被网友们亲切地称呼为“最美小学生”。

他们拾金不昧的行为也让母亲王女士非常欣慰，在接受采访时说，她说：“虽然我们的家庭并不富裕，但是希望（我们的）精神是强大的。”

从这则新闻里，我们看到了姐弟俩良好的品德，同时，也让我们明白，给孩子进行品德教育，父母是最好的老师。

习近平总书记在2016年12月12日会见第一届全国文明家庭代表时强调：“父母要把美好的道德观念从小就传递给孩子，引导他们有做人的气节和骨气，帮助他们形成美好心灵，促使他们健康成长。”

优良品德的培养，是奠定孩子一生成功和幸福的基石。

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做好品德教育，家庭是最好的环境

品德教育作为家庭教育最重要的部分之一，具有学校教育所不具备的天然优势：父母与孩子的情感联系和关系密切程度是一般师生关系无法比拟的，更容易实施个别教育，因材施教。

同时，家庭作为孩子最重要的生活场所，家庭教育与生活本身可以自然而完美地结合在一起，更具有针对性。

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做好品德教育，父母是最好的老师

孩子的到来，让一个家庭结成了血缘的纽带。孩子自然地依附亲情，他最先感受到来自父母的价值观，慢慢形成了最朴素的好坏善恶观念，这无疑是一个人良好的思想品德的开端。

然而优秀的品德不是与生俱来的。孩子在对父母家人言谈举止的倾慕与模仿下养成特定的行为习惯，在对父母为人处世的察言观色中形成价值倾向。

正如孔子所说，“欲教子先正其身。”父母要不断地提高自己的道德修养，在生活中给孩子起表率作用。

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遵守“一致性”，谋求教育合力最大化

我们明确了品德教育的前提条件和对象，落到具体的实践当中来时，如果教育者能遵循“一致性”原则，那么产生的教育合力就越大，教育效果就越显著。

所谓“一致性”原则，即：父母对良好品德的认同与培养行为要一致；对孩子和对自己的要求要一致；家庭德育要与学校德育保持一致。

1. 父母对良好品德的认同与培养行为要一致

在进行家庭品德教育之前，父母的道德观念必须清晰而坚定。如果父母的道德观念经常发生动摇，自己都产生了困惑，就谈不上给孩子明确的道德引领。

比如有的父母希望孩子具有诚实正直、助人为乐的好品质，又担心孩子长大后吃亏上当，在实际生活中不自觉地给孩子灌输一些狭隘观念。这样的行为很可能导致孩子道德认知与实践的矛盾，在这样的前提下，孩子对良好的道德品质的认知只能停留在认知的层面上。

2. 对孩子和对自己的要求要一致

有些父母跟孩子在一起时表现出良好的道德行为，目的是为了给孩子做好的示范，但是自己一个人的时候就随心所欲。可见父母并没有将道德认知内化为自己的行为，这样可能导致孩子对一切教育的怀疑。

比如：

父母：不能在背后说同学的坏话，要多学习人家的优点。

孩子：您和妈妈在一起时不也在议论同事吗？我为什么不能说我同学的不是？

父母：公园里的热门游乐项目总有人想插队，真是没素质！

孩子：您刚才在公共厕所里一着急也没有排队。

父母：人们常说，“赠人玫瑰，手有余香”。

孩子：电梯要关门的时候，我们都看到了那个奔跑来的人，您为什么不按下开门键等等他？

……

董卿说：“你希望孩子成为什么样的人，很简单，你去做一个什么样的人就可以了。”

观察与模仿是孩子重要的学习方式，孩子最终成为一个什么样的人，主要取决于他从第一个教育者那里所接受的爱的质量、陪伴和榜样的示范。

智慧的父母通常“以身作则”，用行动代替语言，为孩子做好榜样作用。

3.家庭德育要与学校德育保持一致

家庭和学校都会对孩子进行品德培养，虽然培养的内容与方式有差别，目标却是一致的。

对学校为了培养学生的良好品德在课堂内外所进行的教育活动，父母要给予支持，不能说风凉话、不配合，否则很可能会对孩子产生负面作用，抵消教育效果。

比如：

学校开展帮助小朋友的捐助活动，父母抱怨：“凭什么让孩子捐钱？”

学校组织义务劳动，父母护着孩子：“在家他都没扫过地，为什么让孩子干活！”

学校组织参观名人故居，父母不配合：“还不如去游乐场玩得痛快呢！”

当家庭品德教育和学校德育教育保持一致，实现“德育一体化”，构建纵向贯通、横向整合的育人体系，才能真正真正做到“全员育人、全程育人、全方位育人”。